Categorie archief: Opvoeding

Nieuw pedagogisch advies: ‘Niet schreeuwen tegen de baby.’

Dat kwantitatief empirisch onderzoek een veel te smalle basis voor de pedagogische praktijk vormt begrijpt iedereen. Dat neemt niet weg dat aan pedagogische departementen aan universiteiten en aan academisch medische centra al jaren proefschriften worden begeleid, die betrekking hebben op de statistische analyse van een klein deel van een groot databestand, die geen enkel relevant… Lees verder »


U gaat me toch niet vertellen dat u wel eens op een hunebed bent gaan staan?

De discussie over het hunebeddenklimverbod schreeuwt om pedagogisch commentaar. Het komt maar zelden voor dat tegenstrijdige waardenconflicten zo helder aan de dag treden. Dat de commotie over het verbod zwaar is onderschat, is wel het minste dat het Hunebedcentrum en de Stichting Het Drents Landschap te verwijten valt. In de Volkskrant was een sfeervol ooggetuigenverslag… Lees verder »


‘Gij zult niet beschamen’

Toen ik in 2002 enkele maanden als visiting scholar en gast van de bekende criminoloog John Braithwaite aan de Australian National University in Canberra verbleef, had ik geregeld discussies met hem over zijn concept van ‘reintegrative shaming‘. Volgens Braithwaite vormde een herstelgesprek tussen dader en slachtoffer naar aanleiding van een misdrijf een heel goed alternatief… Lees verder »