Ik heb lang geaarzeld of het boek Gevormd of vervormd, Een pleidooi voor ander onderwijs van de filosoof Jan Bransen voor PiP moest bespreken. In PiP hebben we maar beperkt de ruimte, in elk nummer kunnen we hooguit één à twee recensies kwijt. Daarom hebben we ervoor gekozen alleen boeken te bespreken die we warm… Lees verder »
Op het hoogtepunt van de eerste Corona-golf kon je voor het eerst sinds lange tijd in alle rust door het oude centrum van Amsterdam lopen. Sinds jaar en dag staat dit gebied zeker in het weekend s avonds en ’s nachts in het teken van luidruchtige vrijgezellenparty’s en andere stadstrips van vooral Engelse jongemannen. Bezorgt… Lees verder »
Het staat er natuurlijk niet voor niets tussen aanhalingstekens in die kop van het artikeltje van Cor Speksnijder. Maar waarom zou je voor de kop ‘“Volksaard” bepaalt agressie van de honingbij’ kiezen, als je niet zou willen suggereren dat er zoiets als volksaard bestaat en dat – want daar gaat het in de PNAS-studie waarnaar… Lees verder »
‘Dit rapport laat wel echt met concrete voorbeelden zien dat dit gebeurt in Nederland: Kinderen die veertien uur per week les krijgen over heel onvrije denkbeelden. Dat moet echt stoppen.’ Aan het woord is VVD-kamerlid Bente Becker. Zij reageert op (On)zichtbare invloed het verslag van de Commissie parlementaire ondervraging ongewenste beïnvloeding uit onvrije landen…. Lees verder »
Pauline Kleinknecht onthult in het programma Avro-Tros Radioprogranmma Dr. Kelder en Co van 20 juni uit dat Immanuel Kant een duistere kant heeft. We eren hem omdat hij onderbouwd heeft dat het bij slavernij om iets moreel verwerpelijks gaat, maar naar nu blijkt heeft de achttiende eeuwse filosoof niet altijd zo gedacht. Kant mag… Lees verder »
‘Zeldzaam als een veldleeuwerik is het kind dat nog leest.’ Zo begint een recente column van Tommy Wieringa. Hij vervolgt zijn lamentatie met een tweede vogelmetafoor: ‘Geen haan die ernaar kraait dat nergens in de 37 OESO-landen jongeren zo’n pesthekel aan lezen hebben als in Nederland.’ In 2018 stonden Nederlandse leerlingen op de 26e plaats op… Lees verder »
Lynn Berger en Irene Caselli hebben eind mei via Zoom uitgebreid met Alison Gopnik van UCLA in Berkeley gesproken. Het is een zeer lezenswaardig interview geworden. Aanleiding vormde vooral haar in 2016 verschenen boek The carpenter and the gardener, dat veel lovende kritieken kreeg. Berger & Caselli verwijzen onder andere naar de bespreking die Jenny… Lees verder »
Er zijn minstens drie manieren waarop we gelijke behandeling proberen te bewerkstelligen. De eerste is door iedereen over één te kam scheren. De tweede is door rekening te houden met (verzachtende) omstandigheden. De derde is door rekening te houden met de (culturele) achtergrond. Bij de eerste manier gaat het om een beoordeling van gedrag en… Lees verder »
Vier jaar na het Tienerbrein verscheen afgelopen dinsdag Jelle Jolles’ volgende kloeke boek over hetzelfde onderwerp onder de titel Leer je kind kennen. Over ontplooiing, leren, denken en het brein. In het vorige had hij ouders, onderwijsprofessionals én wetenschappers op het oog, in het laatste richt hij zich uitdrukkelijk tot de ouders. Onder neurowetenschappers bestaan… Lees verder »
Vanaf 11 mei gaan de rechtbanken na twee maanden sluiting weer open, althans voor zaken op het gebied van het strafrecht en van het jeugd- en familierecht. Terecht wordt daaraan prioriteit gegeven, omdat bij deze zaken fysieke aanwezigheid onmisbaar is. De rechter moet de verdachte in een strafzaak kunnen zien en horen en direct kunnen… Lees verder »
